刘元满，北京大学对外汉语教育学院教授，博士。主要研究领域为国际中文教学研究、教材研究及教师教育与教师发展研究。出版《汉字在日本的文化意义研究》《英语日语汉语第二语言教学学科研究》（合著）等专著，主编及作为第一作者出版汉语教材多部。发表论文40余篇。获得项目基金支持如日本住友基金会“日本相关问题研究项目”、国家社科基金项目“汉语作为外语在美国发展的综合研究”、国家社科基金重大项目《面向全球孔子学院的中国概况教学创新研究及其数字课程建设》子项目“孔子学院中国概况教学大纲的创新研制”等。
刘路，北京体育大学人文学院国际文化系讲师，博士。研究领域为国际中文教育课堂教学、教师教育与教师发展研究。主持项目有教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于语料库的汉语二语课堂合作学习研究”。

绪论 国际汉语教师教育课程发展概述 1
第一章 研究理论基础及研究方法32
第二章 国际汉语教师教育课例模型构建 50
第三章 教师教育者的教学新年与课堂教学 63
第四章 教师教育者对职前教师的指导作用 95
第五章 职前教师的汉语国际教学信念构建 119
第六章 教师教育课例模型指导课程改进 170
结语183
参考文献187
附录