郑莉琨，贵州铜仁人，硕士研究生，讲师职称，具有多年互联网行业工作经历，高等职业院校教师，研究方向为为金融科技、职业教育、大学生职业生涯规划等，对引导式学习、探究式教学有深入研究和丰富实践经验。主持重量教学资源库子项目1项，参与厅级课题2项，参编教材3部，公开发表论文2篇。

上篇  我和我的试验田 1
开学前的分宿舍 2
新生班会 3
帮困谈话发现学生的可能性 7
对班主任信任的一次大考 9
选班委 16
班干能力提升培训 21
刻骨铭心的一次班会 26
不断打补丁的请假制度 37
学习不等同于考试分数 42
班级传统之女生节 46
引导学习行为的发生 53
To be or not to be：读研or就业 58
价值2万的优势分析课 63
利用成就事件串起人生的珍珠 71
男生搬宿舍楼的集体决策 79
班级的那些意见领袖们 84
班级强力胶 91
抗“疫”打卡故事 94
毕业明信片留念 127
当班主任，究竟是在做什么 132
下篇  关于教师的方法论 137
教师职业的传统 138
重新审视学习本身 143
班级凝聚力与集体记忆 151
走向何方 158
后记 165