《职业院校学生安全教育》：
案例：某职业院校焊接实训车间，临近下课时，教师指挥学生收拾材料、用具，学生张某和王某却在车间内打闹，教师发现后及时批评制止。但这两名学生又趁教师清点器械时继续打闹，结果张某不小心摔倒，被旁边的铁板割破上臂。随后，教师与同学及时将张某送到医院救治。
案例分析
实验实训安全事故发生的原因主要为不良管理、不安全环境和不安全行为。不良管理是事故发生的间接原因，不安全环境、不安全行为是事故发生的直接原因。所有实验实训事故都会影响正常的教学和实训工作。因此，实验实训安全管理的中心内容就是加强安全管理，消除环境的不安全状态，防止学生的不安全行为，进而避免事故的发生。
为避免事故的发生，可采取以下相应措施。
1）制定完善的管理体制。职业院校不仅需要制定规范的管理制度、实验实训室安全操作规程，落实实验实训室安全责任人，更重要的是使所有实验实训室工作人员都掌握有关实验实训室安全、危险及事故的知识。每一位实验实训室工作人员都应该认识到自己对实验实训室安全所负有的责任，如果发现任何不安全的因素，应迅速而坚决地加以纠正。学生在开始一项新的实验实训工作时，应事先了解操作过程中可能存在的危险，并做好预防措施。
2）消除实验实训环境的不安全状态。对实验实训室的仪器布局、试剂放置，气源、电源线路、通风设置，防感染设施、下水管道、实验实训室废弃物处置及消防设施等进行合理的设计，制定和公布恰当的实验实训室安全级别；妥善保养安全防护用具，并定期检查，排除隐患。
安全思考
实验实训是职业院校非常重要的教育教学环节。实验实训室是职业院校重要的实验实训基地，是培养学生创新能力、动手能力、实践能力的重要场所。搞好实验实训是提高教育质量的重要途径。职业院校普遍重视实验实训，但是对安全教育不够重视，主要体现在以下几个方面：
1）安全教育的内容不系统、方法单一。实验实训的安全教育停留在传统意义的消防安全层面，缺乏系统的安全教育观，缺乏本专业与实训室安全教育之间的联系，在安全教育上容易产生麻痹心理，教育效果不佳。
2）安全教育队伍不专业。院校缺乏既懂得学科专业知识，又具有丰富安全教育与管理经验的专业化队伍。教师的安全专业技能欠缺，对复杂的实验室安全教育束手无策。
3）安全教育评价体系不完善。缺乏针对安全教育的完善的考核评价体系，对安全教育效果没有可操作的考核办法。
一些职业院校非常重视实验实训室的安全管理工作，由专门部门和专职人员负责实验实训室安全管理制度的制定和日常安全管理，逐步形成了一套行之有效的安全管理经验。主要有以下几个方面：
1）完善安全教育考评体系，建立专业的安全教育队伍，丰富安全教育内容及方法。
2）树立危机意识，预防为主。从各专业的实际出发，建立相应的预防机制。
3）开展安全培训。学校可组织开展火灾、触电等应急演练，模拟各种危机处理，加强全校师生的安全教育。
4）制定实验实训室的安全预案，把问题消灭在萌芽状态。
安全知识
一、实验室安全规则
1）电器装置与设备的金属外壳应与地线连接，使用前应先检查其外壳是否漏电。不要用湿的手、物接触带电设备。水、电、煤气、酒精灯一经使用完毕，应立即关闭。遇停电、停水也要马上关闭开关，以防遗忘。火柴在使用后应立即熄灭。
2）为了防止误食化学药品而中毒，严禁在实验室内饮食、吸烟，严禁把食具带进实验室，或把实验容器当水杯、餐具使用；严禁在实验室穿拖鞋；实验中，不要用手摸脸、擦眼等部位；实验完毕，必须洗净双手。
3）不允许随意混合各种化学药品，以免发生意外事故。
4）金属钾、金属钠应保存在煤油中，白磷可保存在水中，取用时要用镊子。避免金属钠与水、卤代烷直接接触，以免剧烈反应而发生爆炸。
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