刘玉平，西苑小学（北京一零一中实验小学）德育主任，曾先后被评为全国新教育先进个人、全国戏剧教育工作导师、北京市优秀志愿者、海淀区教育系统十佳青年、海淀区德育学科带头人、海淀区大队辅导员学科带头人、海淀区青年教师岗位能手、海淀区五四优秀青年、海淀区青年先进工作者、海淀区优秀班主任、海淀区优秀中队辅导员、海淀区优秀大队辅导员、海淀区中小学科研骨干教师研究能力提升项目优秀学员、海淀区优秀视导员，先后承担全国、市级、区级科研课题，撰写文章在全国、市级、区级获奖，部分文章刊登在《江苏教育报》《北京教育》《现代教育报》《海淀教育党建》《北京少年报》《少先队小干部》等报纸杂志上。组织的活动在全国、市级、区级获奖，在中央电视台、北京电视台等媒体播出；在《北京日报》《北京晚报》等报刊刊登；并在“北京教师”“海淀教育”等公众号上专题报道。

绪论
第一章 学生的小学生活
一、学生在小学阶段经历的成长历程
二、小学阶段学生的交往情况
三、小学生的心理健康问题
第二章 心理剧的教育意义
一、心理剧的发展历程
二、校园心理剧的教育价值
三、校园心理剧应用到小学教育的适切性
第三章 心理剧的理论基础
一、人本主义理论
二、团体动力学理论
第四章 校园心理剧的实施过程
一、主题选择
二、剧本的编写
三、剧本排练
四、正式演出
五、效果评价
第五章 校园心理剧教学案例分析
一、《饭团引发的思考》案例分析
二、《一场足球赛引发的热议》案例分析
三、《跑出家门的男生》案例分析
四、《清晨的战争》案例分析
五、《当我犯错的时候》案例分析
六、《放学回家后的作业》案例分析
第六章 利用校园心理剧实现家校共育
一、家庭教育对学生成长的影响
二、运用校园心理剧促进家校共育的质量
结语
参考文献
附录
附1 校园心理剧参考剧本
附2 校园心理剧教学案例
附3 学生、家长感受摘录
后记