刘建军，男，大学本科，高级教师。现任嵊泗县教育局党委委员、县教研室主任，舟山市人民政府兼职督学。从事基础教育三十余年，历任中小学书记校长、教育局教育科长、督导室主任等职，有着丰富的教学与管理经验。主持过两项省级课程改革试点项目，主持并完成多项省市课题，其中3项课题获浙江省优秀教科研成果奖，多篇文章在省市获奖或刊物发表。
欧方力，男，大学本科，现任嵊泗县教研室教科室主任，舟山市教育学会理事。曾获浙江省教科研优选个人、浙江省师干训优选个人等荣誉称号。多次参与市地方课程编写工作，近年来，多篇文章在省市获奖，其中省一等奖2篇，主持或执笔完成省级课题研究5项，获省教科、教研、社科类课题成果奖3项，多篇文章在《浙江教学研究》等刊物发表。

第一章 “学在思维”教学的区域实践
第一节 学教变革的行动研究
第二节 “学在思维”的理论概述
第二章 “学在思维”教学的变式应用
第一节 “任务驱动”思维课堂的教学实施
第二节 “导·学互动”思维课堂的教学实施
第三节 “深度学习”思维课堂的教学实施
第三章 “学在思维”教学的问题设计与实施
第一节 问题与问题链的设计
第二节 深度提问的有效实施
第四章 “学在思维”教学的作业创新与实施
第一节 思维型作业的设计与实施
第二节 个性化作业的设计与实施
第五章 “学在思维”教学的学习样态与组织
第一节 个别化教学管理的组织与实施
第二节 自助式学习活动的设计与实施
第六章 “学在思维”教学的综合运用与实践
第一节 “学思维”活动课程的校本实践
第二节 学科项目化学习的教学实践
第七章 “学在思维”教学的技术支持
第一节 思维导图助力思维过程可视化
第二节 数据诊断助力思维教学精准化
第三节 多元交互助力思维课堂实证化
后记