《人本关怀下的体育课程改革研究》：
1.体育课程中所学技能为青少年将来的社会生活打下了良好基础
与其他生物相比，人的优势主要集中在意识和智慧层面，而在身体方面并不具备先天的特异性优势，这一点体现在肢体动作上尤为明显。人的社会生活很大程度上由一些肢体动作及其组合而成的行为和活动构成，而体育课程中的技能培养将会帮助人在成长过程中逐渐规范和强化各种肢体动作，因此我们可以说，体育课程在技能培养上为青少年将来的社会生活打下了良好的基础。一个人在婴幼儿时期就和父母亲一起玩耍嬉戏，这一过程实际上就是在初步地对孩子进行基本的体育技能培养，促进了他爬行、站立、行走、奔跑、跳跃乃至与同伴追逐、游戏等社会生活行为的形成。随着孩子的不断成长，他们在体育课程中学习到的技能越来越多，也越来越复杂，抓、握、踢、投、攀爬、滚翻、平衡等生活运动技能与走姿、站姿、坐姿、蹲姿等社交礼仪技能都会得到锻炼，这些都是学生以后社会生活中所必不可少的技能，必然对其社会化产生积极的促进作用。
2.体育中所学的健康知识是青少年社会化所需知识的重要组成部分
在人类发展过程中，文化和知识被不断地积累、沉淀、升华，而这些文化和知识对于人的社会化有着非常重要的意义，必须依靠我们的教育者向学生进行教导和影响。在所有的文化和知识中，体育健康知识则显得尤为突出，是促进学生现在和将来进行健康社会生活的基础。这些健康的体育知识可以让他们养成良好的日常生活习惯、锻炼习惯，树立保健意识，塑造健康的体魄，提升心理素质，为社会化做好身体和心灵上的准备，同时还能享受生活的乐趣，感受生活的丰富多彩，拥有健康美好的人生。
3.体育课程是影响青少年内化社会行为规范的重要手段
一个社会不同于一个人群，他们虽然都由人组成，但人群可以是杂乱无章的，而社会却必须是井然有序的。这个井然有序就体现在社会中的人应该拥有共同的行为规范和制度约束，以此形成一个严谨和谐、循规蹈矩的社会秩序。这是一个社会的内在要求，也是社会中每一个人必须养成的价值理念，只有这样，人类社会才会稳定地进步和延续。因此，自觉遵守规则是青少年社会化的一个重要步骤，而我们的体育课程在这方面有很好的培育效果。众所周知，任何一种体育活动和竞技比赛都有相当严谨的规定和规则，而且时刻都处于一个监督、评判，以及处罚者也就是裁判的管理之下。整个体育运动或者比赛当中，运动员的一切行为都应该在规则制度的约束下进行，不可触犯这些要求，否则就会受到严厉的处罚，运动员自身还会产生后悔、惋惜、反省、自控等心理活动，以后就会重视规则，遵守规则，维护规则，比赛就会更加和谐、文明、公平、圆满，而自己也能得到他人的肯定、褒奖与认同，受到团队的欢迎，获得更好的人际关系，同时身心理素质也会提高，在今后的社会生活中就能够更好地控制自己的情绪和行为，成为一个理智、沉稳、不冒失、不逾矩的优秀社会人。因此，在体育课程中，如果能够让学生充分地感受和体会到规则的重要性并培养出遵规守纪的意识与行为，并逐渐内化融入人的灵魂和品性当中去，将会让他们在社会中更容易被认同和接纳，他们也更容易适应各种社会环境，从而顺利融入社会，促进自身和社会的共同发展。
4.体育课程对青少年形成现代人格价值观具有促进作用
我们知道，体育课程有多种功能，有功利性的也有非功利性的，有生理性的也有心理性的。然而，不管是为了竞技夺魁、争先创优，还是为了增强体质、强健体魄，或者是追求健康享受、愉悦身心，以及追求完善品性、理想人格，都不是一蹴而就，轻易获得的，它需要一个长期、稳步的锻炼过程才能实现。所谓聚沙成塔、水滴石穿，任何成果和成就的获得必须要有坚不可摧的意志力和锲而不舍的勇气，不能目光短浅、急于求成，否则注定是竹篮打水一场空。因此体育课程对于塑造一个人的坚定、坚持、努力、向上的现代人格价值观有着非常积极的意义。
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