何光辉，1965年出生，祖籍江西，现居上海，教育学博士。现为《宝山教育》常务副主编、宝山区教育发展研究室主任。多年从事教育发展研究，主张“用文化的方式发展有灵魂的教育”；主持多项省级以上课题与项目研究，目前领衔全国劳动教育实验区上海宝山区“行知行”劳动教育实验；著有《有效职业伦理教育研究》《攀登精神——潘多给我们的人生启示》《“三三制”教学的思考与实践》《班级文化建设的思考与实践》《学区化集团化办学的宝山实践》及与人合译《美国80年代基础教育》等书，参与编撰《简明教育管理辞典》，主编《中小学科学教育效能提升策略》《信念思考行动》《“三三制”教学课例集萃》等书，在《教育发展研究》《职教论坛》《教育理论与实践》等教育核心期刊上发表论文20多篇。业余喜欢文学创作，出版的诗集有《怀念集》等。
　　人生格言：做高尚的事业，过简单的生活。

第一章 劳动，五育融合的纽带与推进器
——兼论中小学（幼）劳动教育的意义和策略
第二章 区域高品质推进劳动教育的概述
第三章 陶行知劳动教育思想及其对区域推进劳动教育的启示
第四章 具身学习：有效开展中小学劳动教育的理念和策略
第五章 区域高品质劳动教育基地学校建设策略
第六章 “区域高品质推进劳动教育”的教师队伍建设
第七章 “区域高品质推进劳动教育”课程的开发
第八章 义务教育劳动教育清单的编制与实施
——兼谈《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的执行
第九章 区域高品质劳动教育的实施途径与方法
第十章 区域高品质推进劳动教育评价体系及其实施
第十一章 区域高品质学校劳动教育文化的建构