绪论

第一章指向准备：基于教学的课堂提问的准备策略

第一节课堂提问准备策略的相关因素

第二节学情分析：基于阅读素养模型的学情预判

第三节目标厘定：基于阅读索养模型的目标导向

第四节文本解读：基于阅读素养模型的文本解读

第二章指向设计：基于阅读文体的问题设计策略

第一节基于阅读文体的问题设计旨要

第二节记叙文阅读课堂提问设计探析

第三节说明文阅读课堂提问设计探析

第四节童话阅读课堂提问设计探析

第五节议论文阅读课堂提问设计探析

第六节古诗词阅读课堂提问设计探析

第七节非连续性文本阅读课堂提问设计探析

第三章指向课堂：基于学习活动的提问策略

第一节导向学习活动的课堂提问旨要

第二节阅读课堂中提问的特点

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