周骏，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会理事，河南省教学标兵，信阳市学术技术带头人，信阳师范学院教育咨询专家，青年骨干教师。研究领域：儿童音乐教育理论与实践。2013年以来曾获得全国教育教学信息化大奖赛三等奖，河南省教育系统教学技能竞赛一等奖，河南省优秀线上课程一等奖，河南省教育信息化优秀成果一等奖，信阳师范学院高教学荣誉奖一第二届校长教学质量奖等众多奖项。主持河南省精品视频在线开放课程《奥尔夫音乐教育》等省厅级课题5项，发表论文16篇。举办奥尔夫音乐教学系列成果汇报音乐会《小红帽的神奇音旅》等多场。曾多次参与省内外高校的“国培计划”等音乐课程的培训工作。
　　
　　朱欲晓，中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员，信阳师范学院教育科学学院学前教研室副主任，青年骨干教师。研究领域：学前音乐教育理论与实践。2014年以来曾获河南省教育信息化成果一等奖，河南省教育信息化优秀案例一等奖，微课二等奖，校教学大奖赛三等奖。主持并完成省厅级科研项目2项，参与省级、校级教学质量工程项目各l项，参与国家人文社科项目1项。

第一章 认识卡尔·奥尔夫
第一节 一位音乐教育家的成长
第二节 奥尔夫音乐教育特性
第三节 奥尔夫音乐教育的内容、目的及思想

第二章 动起来
第一节 拍拍打打玩音乐
第二节 摇摇摆摆玩音乐
第三节 跳来跳去玩音乐

第三章 唱起来
第一节 语言童谣玩音乐
第二节 节奏朗诵的设计方法
第三节 儿童歌曲玩音乐
第四节 歌曲教唱的设计方法

第四章 听起来
第一节 古典乐曲玩音乐
第二节 如何设计古典乐

第五章 奏起来
第一节 奥尔夫乐器概况
第二节 音条乐器玩音乐
第三节 小打乐器玩音乐
第四节 综合奥尔夫乐器玩音乐
第五节 奥尔夫乐器合奏的意义

第六章 演起来
第一节 奥尔夫戏剧玩音乐
第二节 奥尔夫戏剧的形式与设计方法
第三节 奥尔夫戏剧的教育意义

第七章 奥尔夫音乐教育中的经典课例
第一节 问好歌系列
第二节 宾戈游戏与星星舞蹈
第三节 七个半跳与甜橘子

第八章 奥尔夫音乐教育课程的构建模式及教育原理
第一节 课程的构建模式
第二节 课程的设计方法
第三节 课程的教育原理
第四节 音乐活动中的自信与挑战

第九章 用我们的音乐唱我们的歌
第一节 奥尔夫音乐教育的本土化
第二节 大自然中的音乐元素
第三节 自由的音乐自由的你

知识点汇总表
音乐体验汇总表
参考文献