润物无痕，花开有声
我的工作可能永远不能用考试成绩和升学率来衡量。能评价我的只有一颗母亲般爱孩子的心！
虽然老师的专业不能为孩子提供一个直接“治疗”的平台．但老师的细心、老师的爱、老师的执着，却会是孩子一生受益的源头。
——孙丽君
百川之水，润物无痕；春野之苗，花开有声。工作20年来，我悄悄地播撒，静静地等待，细细地品味着孩子们的成长，默默地享受着属于自己的幸福。我把工作当成乐趣，体验到了生活的欢乐；把职业当成责任，坚定了从教的信念；把学生当成儿女，收获了家长的尊重！我所教的幼儿更是亲切地称我为“老师妈妈”。
美好的相遇，从爱开始
“没有爱就不能从事幼教工作”。爱孩子，就是他哭的时候，你懂得去安慰他；他遇到困难时，你乐于去帮助他；他难过时，你愿意去抱抱他。不管面对的孩子是长相俊俏还是一般，是乖巧还是调皮，是反应灵敏还是稍显迟钝，是健全还是不健全，我对他们都满腔热忱地付出爱。
我班的新新（本书涉及的学生名字均为化名）小朋友，刚入园时情绪一直不稳定，经常掉眼泪，也不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣、穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次衣服，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助他消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动得不知说什么好。
其实类似这样的事我几乎每天都在做，因为幼儿园的教育对象很特殊，他们最大的6岁，最小的仅仅2岁。孩子太小，不懂得照料自己，嘴边常挂着吃饭时留下的米粒、菜渣；秋冬季节鼻涕老是流个不停，我的兜里总是放上些纸，走到哪儿就能帮孩子们擦到哪儿。为了防止孩子们因为着凉而感冒，帮孩子整理翻起的领子、袖口，掖好他们露出的衣角，及时地喂他们吃完饭菜，每次小便后帮他们整理好衣裤，巡视午睡时给他们盖好小被子，是我每天都要完成的功课……
有一年我接的是托班，第一天就来了22个孩子，这些孩子最大的2岁半，最小的刚满2岁。刚到一个新环境，孩子们极度不安：有的不愿意进教室，只要跨进教室门手脚便乱踢，并且哭声、尖叫声不断；有的频繁尿裤子，不吃饭，不让老师碰他的身体；有的不上床睡觉……我每天都为孩子们的吃、喝、拉、撒、睡等琐碎的事情而忙碌着。白天，从一点一滴开始，教孩子们吃饭、喝水、穿衣服；晚上，制作幼儿生活档案，上网与家长交流，让家长们了解孩子每天在幼儿园的状态和成长情况……就这样，在忙碌和琐碎中，孩子们感受到了我的关爱，慢慢地，笑容多了、哭声少了。
一个春天的深夜，凌晨2:00，一阵刺耳的电话铃声把我从睡梦中惊醒！我抚着砰砰乱跳的心，拿起电话。原来是我班的寄宿制幼儿王某突然喘气困难，被细心的夜班老师巡夜时发现。看到孩子痛苦的样子，年轻的夜班老师吓坏了，赶紧打电话问我怎么办。我安慰她们：“先别着急，我过去看看。”丢下熟睡的儿子，我骑上车子往学校狂奔，来到寝室，看到孩子几乎窒息的样子，我心急如焚，等不及请示领导便找来车辆，抱起孩子就往医院跑。那一刻，我的手脚发软，我怕这条鲜活的生命因为时间的耽误而出现闪失和遗憾！那一刻，我的脑子里只有一个念头，那就是快点救救孩子！到了医院，医生诊断说是急性喉炎，抢救不及时有窒息的危险。在医院里我抱着孩子看病、交费、办理住院手续，然后一直守候在孩子的病床前没有合眼。清晨5:00，当孩子的姥姥从乡下赶来时，孩子已经脱离了危险，家长拉着我的手感激的话还没出口泪水先流了下来。看着睡得正香的孩子和泪水涟涟的家长，我欣慰地笑了。回家洗把脸，我又开始了一天的工作。我的工作可能永远不能用考试成绩和升学率来衡量，能评价我的只有一颗母亲般爱孩子的心！
我还带过一个自闭症孩子思思。每天的午睡是思思的难题，老师说：“思思午睡。”他答：“思思不午睡。”后来有一天中午，同事看见我做了个大大的伸手动作，思思居然伸手拉了上去。我们俩一声不吭地来到床前，思思睡下。同事说：“如此尽在不言中，你一定做了很多。”是的。这之前，我拉着思思，无数次地出入卧室，无数次地重复“这是思思的床”“思思要睡这里”“老师妈妈陪着睡”……终于有一天，思思念叨的“思思不午睡”变成了“老师妈妈陪着睡”。和孩子之间“不言”的背后，一直有我付出的关爱、耐心支撑着。我一直认为：虽然老师的专业不能为孩子提供一个直接“治疗”的平台，但老师的细心、老师的爱、老师的执着，却会是孩子一生受益的源头。
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