刘建基，教授，南华光电职业学院校长，华师大毕业分配到湖北省教育委员会工作，历任中国管理科学研究院武汉分院（武汉市社科院）培训部主任、武汉长江商贸学校校长、武汉理工大学职教院卓刀泉校区校长、武汉工程大学职教院卓刀泉校区校长、南华光电职业学院校长兼书记。2009年参与人民日报新闻中心组织编写《新中国60周年教育回顾与展望》并担任编委，撰写文章《积极推进校企合作、加快职业教育健康发展》被该书收录，该书2009年11月由西苑出版社出版全国发行。2010年参与编写《成人成材大学生入学导读》和《成事成功—大学生就业指导》并担任编委，两本书分别于2010年9月和11月由天津大学出版社出版发行。2012年编写《城市人文生态研究》并担任副主编，武汉出版社2012年12月出版发行。

前言

党的十八大以来，我国在推进中华民族伟大复兴的新征程中，推动中国特色社会主义进入了新时代。习近平同志强调“要动员社会各界广泛参与家庭文明建设，推动形成爱国爱家、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚”。家教家风文明建设是社会主义家庭文明建设的核心和重要内容，把社会主义核心价值观融入家教家风之中，不断拓展和深化新时代家教家风教育的方式内涵，培养担当民族复兴大任的时代新人，是历史赋予我们的一项神圣使命。
自古以来，我国历朝历代都十分重视对优良家教家风的教育与传承。进入新世纪，习近平同志在反复强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点”。搞好家庭建设，筑牢社会和谐基础，对中华民族永续发展社会主义事业常青，具有重要的历史意义和现实意义。
一、开展新时代家教与家风文明建设研究是为了继承中华民族优良传统，弘扬家庭美德，打造社会主义家庭文明新风尚
中华民族素有尊老爱幼、夫妻恩爱、家庭和睦、勤俭持家、邻里团结等优良传统，道德典范像繁星一样闪耀在中华民族人类历史的长河中。虞舜孝感动天、闵损芦衣顺母、孟宗哭竹生笋、王祥卧冰求鲤、董永卖身葬父、缇萦上书救父、花木兰替父从军、张良桥下拾鞋、孔融让梨取小、季文子以俭为荣、苏轼房梁挂钱、桐城张家父子礼让邻里、孟母择邻三迁、岳母剌字精忠报国……。孔子及其弟子著有《 孝经》，肯定“孝”是天经地义的事，是人的“行为之本”。在《孝经》的影响下，先人们收集了民间流传的孝道故事，由清朝著名文学家张之洞等人编辑成《百孝图说》，广泛流传于民间，影响深远。为了便于教孝，宋代大学者王应麟著《三字经》，明代程登吉作《幼学琼林》，清代李毓秀著《弟子规》，还有佚名《女儿经》、《增广贤文》等等。先辈们认为“孝顺为齐家之本”，人不孝不能算人，起码不能算好人。
新中国成立以后，新的道德典范如雨后春笋，共产党人的优良家教家风促进了社会主义道德风尚的形成和发展。毛泽东艰苦朴素一心为公、周恩来夫妇忠贞互爱、雷锋志愿服务精神、孔繁森把对母亲的孝心奉献给藏族人民、焦裕禄一“穷”一“富”的好家风，习近平把焦门家风发扬光大，全国道德模范遍地开花，荆楚群星引领风尚。
我们要继承中华民族优良传统，开展新时代家教家风文明建设研究，编写道德故事，宣传家庭美德，弘扬优良家教家风，让更多的人接受中华优秀传统文化的洗礼，陶冶道德情操，升华思想境界，用“家文化”凝聚人心，打造社会主义家庭文明新风尚。
二、开展新时代家教与家风文明建设研究具有重大现实意义
我国上世纪六十年代之前的家庭，三代同堂的多，四代同堂也不少，这种复合型家庭在平时生活中处处体现尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等家庭美德，随时随地面临兄弟姐妹、姑嫂妯娌关系如何相处的实际问题，处理不好就会产生家庭矛盾，懂得家和万事兴的道理，长辈的言传身教让孩子们看在眼里记在心里，潜移默化、耳濡目染后从小就学会了孝敬老人、尊重别人，明了做人的道理。比如家里吃饭，总是请爷爷奶奶先上桌，好菜放在爷爷奶奶身边，父母对爷爷奶奶恭敬，有好吃的一定先请爷爷奶奶吃，天天如此自然就养成了孝敬老人的习惯。三代同堂“教孝”是自自然然的，人人以身作则促使教育水到渠成。现在的家庭多是独生子女家庭，子女一结婚就离开父母独立成家，而且多为421家庭金字塔结构的模式，六个长辈围着一个独生子女转，好吃好喝首先满足“小太子”“小公主”，小时候上学要送，放学要接，百事依着捧着，从小娇生惯养。不少小孩长大工作了怕苦怕累，花钱大手大脚，缺乏艰苦奋斗勤俭节约精神，孝道教育欠缺，不会处理与领导和同事的关系，有的连一向关系*亲密的夫妻都不讲情义，只讲利害。有的还没结婚就先办财产公正为离婚作准备。有的结婚以后只顾自己的小家庭，不愿赡养父母，甚至不顾父母的死活。例如：2019年元月2日清晨，重庆万州一个名叫解昌英的85岁太婆死在儿子的家门口，4个儿子都不肯料理母亲的丧事，激起村民的公愤。当今的家庭中，有的婆媳不和，水火不相容，家里经常吵闹，不得安宁；有的子女不成器，好逸恶劳，赌博吸毒，家庭关系紧张；有的邻里之间长期争强好胜，打架谩骂，动刀杀人等等。这些现象尽管只是极少数家庭存在，但也一定程度反映了家教缺失，家风不良，说明了开展家庭美德建设，弘扬优良家教家风的必要性和紧迫性。
三、搞好家庭美德建设，注重家教家风，弘扬爱国爱家、向上向善的家国情怀，是实现中华民族伟大复兴梦想的现实需要
家庭是社会的细胞，家是*小国，国是千万家，家是国的根基。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明促进社会文明。人类社会演进的历史和现实说明，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。千家万户好，国家才能好，民族才能好。国家富强，民族振兴，人民幸福，*终要体现在千千万万家庭幸福美满上，体现在亿万人民生活不断改善上。我们要把爱家和爱国统一起来，心往一处想，劲往一处使，用我们4亿多家庭，14亿人民的智慧和力量汇聚起实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。孩子们从小就开始接受家教，有什么样的家教就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但*重要的是道德品质教育，是如何做人的教育。青少年是家庭的未来和希望，也是国家的未来和希望。美德是个人立身之本，“养不教，父之过”，作为父母和家长，应该把美好的道德观念，从小就传授给孩子，引导他们养成有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后在工作岗位上作贡献，成为对国家和社会有用的人。父母和家长在家教家风建设中，要特别注重言传身教，身体力行。一个国家、一个民族不能没有灵魂，社会主义核心价值观是引领家教家风建设的根本遵循，是培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的根本问题。立德是*高的境界，为国立心，为民族铸魂，培养社会主义建设者和接班人是我们义不容辞的义务和使命，也是实现中华民族伟大复兴*重要、*紧迫、*现实的需要。

目录
序言
前言

上篇 认知家庭
第一章 家庭概述
一、家庭的概念
二、家庭的本质
三、家庭的功能
四、家庭的起源和演变
五、家庭功能的变迁
六、家庭未来走向
七、家庭与社会
第二章 家庭伦理
一、孝道
二、悌道
三、慈道
四、做个好男人
五、做个好女子
六、做一对好夫妻
第三章 家庭美德
一、传统家庭伦理面临现代挑战
二、加强家庭美德建设

中篇 爱家重教
第一章 热爱家庭
一、家是什么
二、天伦关系
三、人生三大事
四、修身齐家
五、家和万事兴
六、构建和谐美满家庭
第二章 注重家教
一、家庭教育的产生和发展
二、 中国传统家教的特质
三、家庭教育的核心理念和基本概念
第三章 父母如何教养孩子
一、给孩子营造一个温馨的家
二、教育孩子从关爱开始
三、 指导孩子树立正确的人生观和价值观
四、培养孩子的优秀品质
五、教孩子养成好习惯、好性格
六、注重情绪培养，让孩子保持心理健康
七、提高孩子的智力水平，让孩子的头脑变聪明
八、培养孩子善于交际的能力，打磨孩子的合作精神
九、培养孩子对体育运动的兴趣，让孩子拥有健壮的身体
十、教孩子树立正确的友谊与爱情观，正确对待恋爱和婚姻
第四章 做个好家长
一、家长能改变孩子的命运
二、 优秀父母与平庸父母的十大区别
三、孩子心中的10类好妈妈
四、孩子心中的10类好爸爸
五、做父母的基本功

下篇 传承家风
第一章 家风是文明的传承
一、优良家风是家族传承的精神纽带
二、优良家风是中华民族的优良传统
三、优良家风是社会发展的文明象征
第二章 传统家风的核心精神
一、修身是立身处世之本
二、齐家是经营家庭之根
三、治国是升华家风之道
四、平天下是布仁政于天下之举
第三章 家风引领社会风气
一、优良家风净化社风、淳化民风
二、优良家风引领党风政风
三、优良家风促进精神文明建设
第四章 传承和弘扬优良家风，赋予家风新的时代内涵
一、传承和弘扬重视家教的传统家风——言传身教
二、传承和弘扬学重耕耘的耕读家风——好好学习
三、传承和弘扬修身正心的自律家风——注重品德
四、传承和弘扬孝敬为先的行为规范——孝老敬长
五、传承和弘扬谦恭有序的待人之道——谦虚谨慎
六、传承和弘扬心胸开阔的容人雅量——宽厚包容
七、传承和弘扬救世利人的处世态度——崇善助人
八、传承和弘扬言出必行的诚信理念——诚实守信
九、传承和弘扬不慕奢华的持家原则——勤俭持家
十、传承和弘扬勤勉尽职的从业守则——敬业奉献
十一、传承和弘扬忠于国家的家国情怀——爱党报国
十二、传承和弘扬为人民服务的红色家风——与时俱进
第五章 践行社会主义核心价值观，孕育时代新家风
一、社会主义核心价值观是家风培育建设的重要内容
二、践行社会主义核心价值观，孕育时代新家风
三、大力宏扬伟大抗疫精神，创建新的历史伟业