李梅，女，北京开放大学讲师，清华大学教育学博士，研究方向为在线教育、教学模式。长期从事在线教育研究和教学工作，主持北京市教育委员会社科计划重点项目1项《基于学习分析的在线协作学习诊断与干预研究》、北京市教育科学“十三五”规划一般课题1项，参与省部级及市级课题与项目多项，发表《教育人工智能伦理问题与伦理原则探讨》《在线环境下项目化学习支架探究》《认知视角下的项目化学习解析》等学术论文十余篇。担任北开业务部《幼师双证课程》、《自主学习技能发展》课程责任教师，国开业务部《学前儿童卫生与保健》课程责任教师、北开业务部和国开业务学前教育专业本科毕业论文指导教师。

 目录

引言 5

一、研究背景 5

二、研究意义 10

三、内容框架 10

第一章 基于项目的在线协作学习概述 14

第一节 什么是基于项目的学习？ 15

第二节 基于项目的在线协作学习 19

第三节 小结 38

第二章 基于项目的在线协作学习支架研究综述 40

第一节 学习支架 41

第二节 在线学习支架 43

第三节 基于项目的在线学习支架 45

第四节 小结 45

第三章 基于项目的在线协作学习支架设计原则与依据 46

第一节 基于项目的在线协作学习支架理论基础 46

第二节 基于项目的在线协作学习支架设计的原则 48

第三节 基于项目的在线协作学习支架设计的依据 51

第四节 小结 57

第四章 基于项目的在线协作学习支架来源 58

第一节 基于项目的在线协作学习支架维度 58

第二节 基于项目的在线协作学习支架来源 62

第三节 教师、同伴、技术支架之间的关系 66

第四节 基于项目的在线协作学习支架形式 67

第五节 小结 70

第五章 基于项目的在线协作学习支架策略 71

第一节 结构化学习支架策略 72

第二节 问题化学习支架 74

第三节 模型化学习支架 77

第四节 知识化学习支架 80

第五节 小结 83

第六章 基于项目的在线协作学习环境构建 84

第一节 基于项目的在线协作学习环境及其构建原则 84

第二节 基于项目的在线协作学习环境支架工具 86

第三节 基于项目的在线协作学习环境设计 90

第四节 小结 97

参考文献 98

后记 114