徐勇，中学物理特级教师，教授级高级教师，本能驱动教育理念的倡导者与探索者，苏州市教育特聘人才。
　　秉持“生本”教育理念，潜心于“教改”“学改”研究，主张“凭德而立，为学而教”，着力探索本能驱动理念下引导学生“知学、想学、会学、乐学、用学”的有效路径。主持多项省级课题研究，公开发表教学研究论文40余篇，出版专著《点面结合术道兼顾——迈入高效学习快车道》，主编“格物究理”系列校本教材。打造指向提升学力的“五学”课程体系，创新学科文化建设路径，所主持的项目“‘本能驱动建构式物理课堂’的研究与实践”获江苏省教学成果特等奖，受到省政府的表彰与奖励。
　　学高为师，身正为范，以生为本，为学而教。执着追求“教师不教而教、学生学而会学”之教育高境界，不断为学校、社会输送正能量，为党的教育事业贡献自己的智慧与力量！

一、声学
1．“土电话”的制作与探究
2．“吸管排笛”的制作与探究
3．“橡皮筋吉他”的制作与探究
4．“水琴”的制作与探究
5．“声波灭火器”的制作与探究
6．“光影随乐”小制作的制作与探究

二、热学
7．“温度计”的制作与探究
8．“黑、白吸热器”的制作与探究
9．“饮水鸟”玩具的制作与探究
10．“医用冷藏盒”的制作与探究
11．“热气球”的制作与探究
12．“走马灯”的制作与探究
13．“内燃机”的组装与探究

三、光学
14．“小鸟进笼”玩具的制作与探究
15．“日晷”的制作与探究
16．“小彩虹”的制作与探究
17．“太阳能烧烤机”的制作与探究
18．“太阳灶”的制作与探究
19．“针孔照相机”的制作与探究
20．“针孔眼镜”的制作与探究
21．“潜望镜”的制作与探究
22．“万花筒”的制作与探究
23．“储币魔箱”的制作与探究
24．“照相机”的制作与探究
25．“水透镜”的制作与探究
26．“望远镜”的制作与探究
27．“3D全息投影仪”的制作与探究
……

四、力学
五、电学

附录
编后记