第一章 绪论
第一节 研究背景和指导思想
第二节 概念界定和研究意义
第三节 研究原则与理论支撑
第四节 研究方法
第二章 初中生数学核心素养差异性培养的教学模式与案例
第一节 数学抽象素养差异性培养的教学模式与案例
第二节 逻辑推理素养差异性培养的教学模式与案例
第三节 数学建模素养差异性培养的教学模式与案例
第四节 数学运算素养差异性培养的教学模式与案例
第五节 直观想象素养差异性培养的教学模式与案例
第六节 数据分析素养差异性培养的教学模式与案例
第三章 初中生数学核心素养差异性培养的方法与策略
第一节 数学抽象素养差异性培养的方法与策略
第二节 逻辑推理素养差异性培养的方法与策略
第三节 数学建模素养差异性培养的方法与策略
第四节 数学运算素养差异性培养的方法与策略
第五节 直观想象素养差异性培养的方法与策略
第六节 数据分析素养差异性培养的方法与策略
第四章 初中生个体差异性影响下的核心素养培养的策略研究
第一节 认知差异性下的数学核心素养培养的策略研究
第二节 理解知识差异性下的数学核心素养培养的策略研究
第三节 运用知识差异性下的数学核心素养培养的策略研究
第四节 创新差异性下的数学核心素养培养的策略研究
参考文献