依托支持社会性知识网络的学习元平台进行，并且通过基于设计的研究方法和对比实验来不断修正和完善模式并验证其可操作性和有效性。设计性实验旨在对社会性知识网络的大学生就业指导模式进行修正与改进，以“大学生职业发展与就业指导”课程为例，以大二学生为研究对象，开展了三轮设计性实验，通过对学习内容单元、学习互动活动、角色参与、学习流程、社会性知识网络（环境），以及职业情境共同体的设计来促进就业指导效果。通过问卷调查、内容分析、在线观察、社会网络分析等方法，对学生的学习情况及社会人士的参与情况进行有效收集和分析。