序一 袁晓萍和她的“数学天团”
序二 我们喜欢什么样的老师
第一章 单元整合
“结构”是最有力量的智慧
第一节 对于单元整合，我们可能有些误解
第二节 学情评估：整合，应该由谁说了算
第三节 整体架构：用“关联”构建深度学习通道
第四节 上好关键课：让思维去历险
第五节 单元整合案例
案例一 “分数乘除法”单元整体教学设计
课例1 “画”计算1(分数乘法)
课例2 “画”计算2(分数除法)
案例二 “面积”单元整体教学设计
课例1 “量”面积1
课例2 “量”面积2
案例三 “圆”单元整体教学设计
课例1 找圆心
课例2 探秘圆周率
案例四 “除数是一位数的除法”单元整体教学设计
课例 笔算除法
第二章 课型进阶
寻找适合儿童学习的打开方式
第一节 课型变样了，学生澎湃的思考力回来了
第二节 单元开启课：不是0，是∞
课例1 不可能的三角形
课例2 软糖666
课例3 造圆术
第三节 活动探索课：具身学习真的适合所有学生
课例1 估算VS精算
课例2 量出来的分数
课例3 认识长方形
第四节 主题拓展课：打开好奇心的缺口
课例1 “跨界”测量
课例2 平均数不中用了，怎么办？
课例3 设计尺子
第五节 自主整理课：让学生打造自己的知识图谱
第三章 跨学科主题学习
拓宽每一个孩子的能力界面
第一节 统摄：设计跨学科主题学习的全序列
第二节 调参：精构跨学科主题学习的学习支架
第三节 云享：在云端创建学习共同体
案例一 校园清凉地数据地图
案例二 DIY浙江旅游小“红”书
第四章 作业突围
把作业统整起来更有力量
第一节 单元作业结构：整体设计单元中的长作业与短作业
案例 确定位置知多少
第二节 单元主题作业：从关注单个节点到打造整体链条
第三节 智趣共生：让每一次作业都有趣、有料
作业样例1 一叶一世界
作业样例2 荒岛探险
作业样例3 探秘凹与凸的奇幻世界
作业样例4 数说～～～
作业样例5 赋能我的2022
作业样例6 数说红色中国
后记：学生是一本永远读不完的书