张苏,中共党员，中学数学高级教师，北京市数学学科骨干教师。从教20年，多次荣获北京市教学比赛一等奖，开设教育部和市区级各类公开课、研究课。秉持“以研促教，教研结合”的理念，致力于教学改革和教学模式的探索与实践，撰写多篇教学论文获奖。

第一章  中学生数学核心素养
 一、学生发展核心素养的含义与意义
 二、中学生数学核心素养概述
 三、国内外中学生数学核心素养培养
第二章  数学基本活动经验视角下学生数学核心素养的培养
 一、数学基本活动经验的含义和分类
 二、数学基本活动经验的培养途径和策略
 三、数学基本活动经验在学生数学核心素养培养中的作用
第三章  信息技术在培养学生数学核心素养中的运用
 一、信息技术在数学教育领域的应用
 二、地理信息技术简介
 三、地理信息技术在中学教学中的应用
第四章  中学生数学直观想象素养培养——基于GPS技术的中学立体几何实践活动课程设计
 一、培养中学生数学直观想象素养的含义及意义
 二、中学生直观想象素养培养现状
 三、GPS技术中的中学数学知识
 四、基于GPS技术的中学立体几何实践活动课程设计
第五章  中学生数据分析素养培养——基于水准测量技术的中学数据分析实践活动课程设计
 一、培养中学生数据分析素养的意义和作用
 二、中学生数据分析素养培养现状
 三、水准测量技术中的中学数学知识
 四、基于水准测量技术的中学数据分析实践活动课程设计
第六章  中学生数学建模素养培养——基于GIS技术的中学数学建模实践活动课程设计
 一、培养中学生数学建模素养的含义与意义
 二、中学生数学建模素养培养现状及方法分析
 三、GIS技术中的中学数学知识
 四、基于GIS技术的中学数学建模实践活动课程设计
第七章  展望
参考文献