曹高仁,北京大学硕士研究生毕业，中学不错教师。曾任北京市第八十中学教学副校长、华中师大一附中朝阳学校、北京市街中学等职，现为朝阳教育发展指导团挂职干部、指导专家；曾获北京市基础教育“很好科研干部”、“朝阳教育劳动”、朝阳教育系统“很好员”等荣誉称号。多年来，在中学教育教学管理和党建工作过程中主持或参与过多项和市区级的科研项目或课题研究，在“学校可持续发展教育”“中学基于创新型人才培养的教育”“新课程下高中信息技术资源网站建设与运用”“校党建工作创新”等领域取得了较为丰富的实践研究成果；多个项目或课题的研究成果分别在全国、市、区层面获奖，多篇教育或党建工作研究论文分别发表于《基础教育参考》《课程研究》《中国教育报》《中国教师报》《北京教育》等报刊杂志，个人的一些散文作品也发表于《人民作家》等。

章 主体性：学校党员教育管理工作创新的动力因素

“一条龙式”党员公开活动…………………………………………6

“菜单式”党员微党台建设…………………………………………9

“套餐式”党员参观见学教育活动………………………………………12

“观评剧式”主题党日活动………………………………………………20

第二章 学习力：学校党员干部开展工作创新的内力基础

中小学党员干部实地考察学习实例举萃…………………………………39

中小学党员干部互访交流学习实例举萃…………………………………52

中小学党员干结经验学习实例举萃…………………………………57

第三章 服务型：学校党组织建设工作创新的价值指向

“师徒”和“党群”之间：党员服务之魂………………………………73

“懂服务、善服务和优服务”：机制创新之要…………………………79

“群众的认可度和满意度”：五大服务之能……………………………85

“教职工亲子体验式学习”：载体拓展之维……………………………97
第四章力：学校治理现代程中党建工作创新的本质体现

“学校章程”制定：扎牢学校谋求治理现代化的制度基础 …………107

“依法治校”：护牢党学校治理的法制保障 ……………111

“新型年级负责制”施行：实现学校党政创新学校治理的有效载体

……………………………………………………………………120

“年级党小组”建设：加强党学校治理的有力抓手 …………126

“民主管理执行力”强化：打造党建护航学校治理的骨干队伍

……………………………………………………………………133

第五章 力：学校文化建工作创新的作用形式

铸造党内政治文化：做好学校文化建设的者 ……………………147

打造教师团队文化：为立校强校夯实主体力量 ………………………159

提校管理文化：为学校治理现代化铺路护航 ……………………167

拓建学校教研文化：让课堂课程主阵地党旗飘扬 ……………………173

创建学校文化：倾力培育和践行社会主义核心价值观 …………182

参考文献 …………………………………………………………………190

后记 ………………………………………………………………………192