王朝君：博士、乐山师范学院讲师，从事生物学、小学科学教育、教学及研究工作数年，主持并参与多项教改课题，发表教育教学类论文数篇；毛加宁：乐山师范学院教授，从事小学科学、生物学教育、教学及研究数十年，主持并参与多项教改课题，发表教育教学类论文数篇，具有丰富的师范生培养经验。

第一章 概论
第一节 本书的编写背景
第二节 本书的内容概述
第三节 本书的特色

第二章 生物学学科核心素养
第一节 国际视野下的核心素养
第二节 中国学生发展核心素养
第三节 生物学学科核心素养

第三章 生物学教学方法论
第一节 教育学理论基础
第二节 教学方法论概述
第三节 生物学教学方法

第四章 生物学知识教学
第一节 生物学事实性知识教学
第二节 生物学概念性知识教学
第三节 生物学程序性知识教学
第四节 生物学应用性知识教学

第五章 生物学能力培养
第一节 科学探究能力培养
第二节 生物学实验能力培养
第三节 生物学信息收集处理能力培养

第六章 生物学素养培育
第一节 专业理念与师德培育
第二节 生物学专业知识素养培育
第三节 生物学专业能力素养培育

第七章 生物学思维塑造
第一节 归纳与概括塑造
第二节 演绎与推理塑造
第三节 模型与建模塑造
第四节 批判性思维塑造
第五节 创造性思维塑造

第八章 生物学教学启迪
第一节 微型课教学
第二节 常规课教学
第三节 指导性教学

参考文献
后记