关键词：幼小衔接
   为适应小学生活做准备
   案例
   暑假里爷爷奶奶时常念叨：“诺诺要上一年级了，不知道能不能适应。”早晨起床，诺诺照例是由奶奶帮着穿衣、洗脸、喂早餐。妈妈说这些事情可以让诺诺自己做，诺诺却依旧喜欢要奶奶帮忙。
   白天在家，诺诺一会儿玩玩具，一会儿吃零食，对妈妈买回家的一大堆图书，都是翻一翻就丢下了。午睡起床之后，诺诺又打开电视机，美其名曰“动画片时间”，电视一看就是一个下午，任凭爷爷怎么哄骗都不愿意放下手中的遥控器。晚餐前，妈妈请诺诺帮忙一起端碗拿筷，诺诺噘起小嘴，非常不乐意。
   入夜，妈妈着急地和爸爸探讨，诺诺能适应小学生活吗？
   案例分析
   诺诺妈妈着急是难免的。孩子即将开始小学生活，但在暑假中仍未做好充分的心理准备，生活习惯和学习习惯的培养也出现了一些问题。孩子自理能力差，依赖性强，穿衣、吃饭事事离不开大人，更别提帮助长辈做一些力所能及的家务了。面对阅读，她还不能静下心来，只是喜欢玩玩具、看电视。在这种状态下进入小学，孩子很难适应正规的学习生活。
   家长应该重视幼儿园过渡到小学的这个环节，从幼儿园大班开始，就需要逐步做好幼小衔接的准备工作，有计划地锻炼孩子的独立生活能力，培养良好的生活和学习习惯，帮助孩子做好入学的心理准备、能力准备和物质准备。    应对方略
   在家里，幼儿的衣食住行几乎都由父母等长辈细心照顾，孩子的生活自理能力、学习能力和处理问题的能力都较弱。家长可以从以下方面入手，培养孩子入学必须具有的意识和能力。
   一、建立良好的生活常规
   小学一节课是40分钟，比幼儿园的课时长。初入小学的新生会觉得学习时间太长，坚持不了。在幼升小的暑假里，家长要培养孩子早睡早起的习惯，逐步缩短与小学作息制度的差距；让孩子按时作息，不能任由孩子无节制地玩耍、吃喝。在开学前半个月，一定要做好两方面的训练：一是“早起”，按照小学的作息时间，设定提前量，确定每日起床时间；二是“收心”，不再外出旅游，限定孩子看电视、玩游戏的时间。
   二、培养孩子的独立意识
   告诉孩子，小学不像幼儿园有生活老师照料生活，上小学后，生活、学习不能完全依靠父母和老师，遇到问题和困难要自己想办法解决，还要学会与同学们友好相处。
   三、培养孩子的生活自理能力
   小学低年级的孩子应具有以下自理能力：
   （1）自己能做的事自己做，会削铅笔、整理书包，文具用品不乱丢，放在固定的地方。
   （2）学会做一些自我服务性的事，会洗脸、洗脚、洗澡、剪指甲，熟练地穿脱衣裤鞋袜。
   （3）学会做简单的家务劳动，如端饭、洗碗、扫地、洗简单的衣物（如红领巾、袜子）。
   家长在了解以上内容后，可以根据孩子的具体表现，对其进行训练，特别注重培养孩子学习方面的动手操作能力。如爱护和保管自己的学习用品，不丢三落四，不乱涂乱画；会按老师布置的学习任务准备好第二天需要的材料，独立整理好书包。
   四、培养孩子服务性劳动的能力
   通过幼儿园的课程学习，孩子已经会做一些力所能及的事了，具有一些简单的劳动技能。一年级的孩子还需要学会做值日，比如开关门窗、擦桌椅、扫地等。
   五、培养孩子的规则意识和任务意识
   让孩子知道：小学要求严格，上课、考试、做操、升旗等都有纪律，必须遵守；站、坐、走、跑，举手、敬礼等都有规定的姿势，必须学会；学生要有纪律性和时间观念，不能懒散。
   老师每天会布置作业、任务给学生，家长要指导孩子如何记住作业、任务，转述学校要求，并认真完成。
   六、做好学习文化知识的准备
   可以通过增加阅读和听故事的时间，培养孩子静下心来学习的习惯，这是最好的学习准备。有些家长怕孩子学语文、数学有困难，或者为了使孩子“赢在起跑线上”，就借来一年级课本提前教，这种做法并不妥当。有些新生报到时，已能基本通读第一册语文课本，于是认为自己都会了，上课时不专心，养成不认真听讲的坏习惯，以后较难纠正。
   低幼衔接应是平滑曲线，家长要和学校、老师密切配合，做好孩子入学前的各种必要准备，让孩子顺利、愉快地进入小学。
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