导 言

第一编 以 “办学理念” 引领学校发展方向

013 “六年影响一生”： 谢家湾小学的办学理念与实践

020 “滋德弘道， 以文化人”： 协进校本化课程体系建设

028 “求真知， 做栋梁”： 一所卓越学校的发展之路

035 “未来小镇” 的教育新样态

044 “博学雅行”： 办一所图书馆式的学校

052 “融爱教育”： 特殊教育学校育人机制探索

060 “红星闪闪放光彩”： 在革命的摇篮里培育新时代好少年

069 博雅课程： 引领学校优质发展

077 “向宽而行”： 让视野更宽， 与世界更近

084 “和融”： 让教育更明亮

第二编 以 “模式创新” 提升学校德育效能 

093 “具身德育”： 皮影德育的实践探索

102 “数字导行” 的德育新探索

108 “率性德育” 的理论与实践

115 “微德育”： 让德育无处不在

123 基于 “一带一路” 主题的国际理解教育

131 追寻 “根文化”： 国学教育的实践路径

141 “做最好的自己”： 博雅德育生态体系

148 融合视域下的爱国主义教育

154 以原创校史剧涵育爱国荣校情怀

160 “精准德育”： 让成长看得见

第三编 以 “特色项目” 深化全面发展教育

169 “美好治理”： 以班级发展规划助力学生高质量成长

177 “Ｆ·Ｘ 成长教室”： “合作共营” 的实践探索

184 “乐享耕读” 劳动教育课程实践探索

193 用 “新劳动教育” 筑牢立德树人基石

199 五育融合视角下的少先队活动设计与实施策略

206 我们一起成长： “阶梯式合作争章” 活动

213 从心出发， 做心灵的摆渡人

221 “三全、 五课、 八步”： 学生发展指导新探索

230 “向英雄致敬”： 爱国主义教育综合实践活动

237 “校史寻踪”： 文化育人的校本实践

245 历久弥新龙文化， 立德树人育新苗

252 “幸福之家”： 面向农村留守儿童的教育

第四编 以 “发展规划” 推动区域立德树人实践

261 “一品六翼” 的中小学品格教育育人机制

268 创新实施 “双贯通” 项目， 推动立体化思政课改革

274 “四色” 研学实践教育活动的区域探索

281 五育融合， 打造区域立德树人新样态

289 “共享生命成长”： 立体化习惯养成教育

298 弘扬沂蒙精神， 区域推进大思政课程体系的探索

305 “1146” 区域德育共同体模式及实践

313 示范引领区域创客教育发展的实践探索

319 “和合共生”： 区域一体化立德树人机制

后 记