攸佳宁，华南师范大学心理学院教授，博导；江苏卫视《*强大脑》中国战队联合领队；广东省高层次人才，广东省青年科学家协会会员，广东省青联委员。教育部霍英东基金会第十七届（2020年）青年教师奖一等奖获得者；全国卫生医疗与健康大数据学会心理健康专委会委员；中国心理学会行为与健康专委会委员；广东省中小学心理健康教育指导中心特聘专家；广东省心理健康协会社会心理服务工作委员会委员；广州市人文社科重点研究基地“幸福广州”心理服务研究与辅导基地副主任。本科毕业于北京大学元培计划实验班，获理学学士（心理学专业）；硕士与博士均毕业于香港中文大学心理学系。专业领域为儿童青少年心理健康与危机干预。现主持和参与多项*课题，并在国际知名学术期刊中发表论文70余篇，2017年获得第七届广东省哲学社会科学优秀成果一等奖，2015年获第六届广东省哲学社会科学优秀成果二等奖，2012年获第30届国际心理学大会“新兴心理学家”称号。

第一章 绪论 !!!
第一节心理健康教育课程概论 !!!
一!心理健康教育课程的定位 !!"
二!课程教学设计的基本流程 !!#
第二节授课教师的自我定位 !!!$
一!做个"用心#的教育者 !!!"
二!科研视角下的教学设计$$$以"洞察力#为例 !!!%
第二章 心理健康教育课程设计的基本要素 !!&&
第一节选题与内容拟定 !!&"
一!选题新动向 !!&'
二!课程内容新构想 !!"$
第二节素材选择与情景创设 !!"#
一!素材选择的"度# !!%$
二!"有价值%或有效&#情景的基本特点 !!%"
第三节常规教学法 !!%(
一!认知法 !!%#
二!操作法 !!'"
三!讨论法 !!'(
四!角色扮演法 !!'#
五!行为改变法 !!)$
第三章 心理健康教育课程的组织与评价 !!($
第一节心理健康教育课程的组织 !!($
一!教学中的心理学效应 !!(&
二!教学的控场技术 !!('
第二节心理健康教育课程的评价 !!#"
一!课程评价的常规模式 !!#'
二!其他多样化的评价方法 !!##
!
第四章 心理健康教育课程案例分享之小学篇 !!!!*
第一节小学生的学习适应性与思维发展 !!!!!
一!小学生的学习适应性与思维发展特点 !!!!!
二!课程设计的基本思路 !!!!"
第二节小学生的自我意识与人际交往 !!!$#
一!小学生自我意识与人际交往的发展特点 !!!$#
二!课程设计的基本思路 !!!&!
第五章 心理健康教育课程案例分享之初中篇 !!!"'
第一节自控 !!!")
一!自控力的概述 !!!")
二!自控力的培养 !!!%$
第二节生命教育 !!!'*
一!生命教育概述 !!!'!
二!生命教育的维度 !!!'$
第三节情绪调节 !!!')
一!情绪调节概述 !!!')
二!中学生情绪调节能力的培养 !!!'(
第四节生涯规划 !!!))
一!生涯规划概述 !!!))
二!生涯规划的培养 !!!($
第六章 心理健康教育课程案例分享之高中篇 !!!#*
第一节时间管理 !!!#!
一!时间管理概述 !!!#$
二!时间管理的规律与方法 !!!#%
第二节开明 !!$!*
一!概述 !!$!!
二!开明人格的培养 !!$!&
第三节人际交往 !!$$!
一!人际交往概述 !!$$!
二!人际交往的技巧 !!$$&
第四节生涯规划 !!$&'
一!概述生涯规划 !!$&)
二!生涯规划的策略 !!$"&
参考文献 !!$'