第一部分 婴幼儿发展规律及问题分析
第一阶段：7～12个月
我还不到1岁，可以上托班吗
爬会受伤吗
我什么时候能学站学走
我爱吃手手
我是一个“小哭包”
大人们在说什么
我什么时候能跟大人对话
嘴巴“尝一尝”
我喜欢“躲猫猫”
我想躲开陌生人
我不爱吃蔬菜
什么是“玩具”
我爱抽纸
我是一只“趴趴熊”
第二阶段：13～24个月
地上的小东西可以捡吗
我会咬人
被欺负了可以打回去吗
摔倒时不可以哭吗
我喜欢尝试新鲜事物
我比其他小朋友说话晚
我害怕
一定要分享吗
我不喜欢弟弟
今天不想去托班
第三阶段：25～36个月
我不要自己吃饭
我屁股上“长刺”了
“叛逆”小孩
“不听话”的我
为什么不能说脏话
我不喜欢输掉游戏
我可以自己来
我不想睡午觉
我想一直穿纸尿裤
为什么要说“对不起”
非年龄段限定问题
吃饭的时候能说话吗
能背诗就是聪明吗
我是“玻璃心”吗
不一样的环境，不一样的我
我生气了
什么是危险
我喜欢一个人玩
我好喜欢看手机
和不同年龄的小朋友在一起
我总是生病
第二部分 照护技能规范
环境准备
婴幼儿教室空间区域划分
婴幼儿教室环境布置原则
常规照护
睡眠
进餐
饮水
如厕
穿脱衣物
常见疾病临时处理
吐奶和呕吐
腹泻
发热
过敏
意外伤害预防和处理
呼吸停止或心脏骤停
口腔异物阻塞
烧、烫伤
跌倒、摔落
擦伤、割伤
脱臼
传染病识别和处理
流行性感冒
手足口病
水痘
麻疹
腮腺炎
新型冠状病毒肺炎
……
第三部分 活动设计和指导
附录1
附录2
参考文献
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