《指向关键能力的高中化学课堂教学》涉及的内容是科学地调整高中化学课堂教学结构，促进学生关键能力的提高，服务于学生核心素养的形成与发展，培养学生适应未来社会生活的关键能力。《指向关键能力的高中化学课堂教学》围绕核心问题的解决，进行了60多个案例的实践研究，取得了有较高指导价值的课堂认识模型，找到了与高中学生未来所需的关键能力相适应的高中化学课堂教学模式，对高中化学教学领域产生了积极影响。对从去年开始实施的新一轮全国课程改革具有借鉴意义。

第一章 指向关键能力的化学课堂教学综述
第一节 从重能力到发展关键能力
第二节 关键能力形成的教学机制
第三节 发展关键能力的教学策略

第二章 指向关键能力的化学教学模式
第一节 “新情景-驱动-探究式”课堂教学模式
第二节 “大问题-驱动-探究式”课堂教学模式
第三节 “多任务-驱动-探究式”课堂教学模式
第四节 “微项目-驱动-探究式”课堂教学模式
第五节 “定成果-驱动-探究式”课堂教学模式

第三章 指向关键能力的化学反应原理教学
第一节 化学反应原理教学的基本特征
第二节 反应原理教学发展能力的价值
第三节 化学反应原理教学的 案例

第四章 指向关键能力的元素与化合物教学
第一节 元素与化合物教学的特征
第二节 元素与化合物教学的价值
第三节 元素化合物教学 案例

第五章 指向关键能力的有机化学教学
第一节 有机化学教学的基本特征
第二节 有机化学教学的能力价值
第三节 有机化学教学的 案例

第六章 指向关键能力的实验化学教学
第一节 实验化学课堂教学的基本特征
第二节 实验化学发展能力的教学价值
第三节 化学实验课堂教学的 案例

第七章 指向关键能力的微项目教学
第一节 微项目课堂教学的基本特征
第二节 微项目教学发展能力的价值
第三节 微项目课堂教学的 案例

第八章 指向关键能力的化学教学评价
第一节 指向关键能力的课堂教学评价理论
第二节 构建指向关键能力的教学评价体系
第三节 指向关键能力评价研究的范例
参考文献