本书从应急特色创新创业人才培养的视角，以应急管理类本科高校为例，紧紧围绕高校 “培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育理念，在分析应急特色创新创业人才培养的重要性的基础上，从应急特色创新创业人才培养方案的完善到实践教学体系构建、实践教学全过程管理、实践教学条件保障、实践教学质量监控与评价等方面进行了系统分析，并着重强调了基于创新创业教育的实践教学模式改革，为提高应急特色创新创业人才的培养质量提供保障。本书的研究为应急管理类高校实践教学的建设与管理提供了很好的思路和借鉴，对全面提升应急特色人才培养质量、实现应急管理类高校内涵式发展，从而更好地面向应急行业、服务社会和地方经济发展、提高就业率有很好的促进作用。

　　《高等学校实践教学建设与管理——基于应急特色创新创业人才培养的研究》：
　　（4）注重效益
　　实践教学基地建设要注重社会效益和经济效益，建立实践教学基地管理和使用的长效机制。在实践教学基地建设中，可采取多元化的投资策略，努力开辟政府、院校、企业多元化的投资渠道，充分发挥各方面的优势，多种渠道、多种方式筹集资金。要创新实践教学基地建设理念，实现共同投资、互惠互利，提高基地的投资效益。在实践教学基地的管理上，要建立、健全实践教学基地管理制度，包括技术管理、设备管理、人员管理、固定资产管理与其他各项管理在内的各项制度，使实践教学基地做到人员结构合理、岗位职责明确、运行规范有序、考核办法完备。要借鉴企业管理的经验，创新实践教学基地管理机制，充分发挥基地的功能，提高基地的综合效益。5.3.3实践教学基地的建设途径
　　（1）加强产学研合作的深度和广度，真正实现校企双赢
　　以项目和技术服务作为纽带密切校企关系，与实践教学基地企业进行密切的双向合作，利用高校所拥有的科研、技术优势为企业提供相应服务，为校外实践教学基地企业培训干部和业务骨干，并组织教授、博士不定期到实践教学基地企业为其员工做科技讲座，帮助企业解决科研攻关中遇到的问题，教师的科研成果可优先在实践教学基地转化。实习大学生可将企业项目作为本科毕业论文（设计）选题，同时，聘请实践教学基地企业的专家参与校内实习计划的制订，使实习内容与企业的生产实际更好地结合，企业也就能接受更多的学生实习，建立校企双方合作的长效机制。
　　（2）实习与就业创业相结合，建立实践教学基地与就业创业基地一体化的模式
　　加强校外实践教学基地与学校就业创业基地的联系，实现学生实习与就业创业的有机结合，建立实践教学基地与就业创业基地一体化的模式。把就业创业基地建成大学生实践教学基地，既方便了用人单位对毕业生的考核，也可以让用人单位挑选到适合本单位的人才。高校通过用人单位的反馈，适时地对人才培养方案以及课程设置等进行必要的调整和修改，以保证教学计划的针对性和实用性，使学校培养的“产品”更加符合用人单位的需要，用人单位也就更乐于接受学生去本单位实习或就业，形成良好循环。
　　（3）加强校内资源共享，建立多专业共享的校外实践教学基地
　　高校利用现有的实践教学基地，加强与基地企业的合作，扩展现有基地的功能，使企业由单一的实习基地转变为能够为多个专业、多个教学单位提供服务的场所。不同专业学生在不同岗位实习，各个岗位分散在企业各个部门，避免学生拥挤在同一地点、同一部门实习影响企业正常生产经营，实现资源共享，提高基地的使用效率。
　　高校在建设校外实践教学基地时不应该只满足一个专业的使用，而应该发挥基地的多专业功能，做到一个专业开发、多个专业受益。很多综合性高校既有工科类专业又有管理类专业，这两类跨学科专业的实践教学基地也可以联合建立。例如，建筑专业应以一个大型的建筑公司为依托，建筑专业的实习在建筑公司里完成，同时建筑公司也必然需要企业管理，管理类专业的经济核算、财务管理、企业形象设计、企业市场营销策划等实习内容也可以在这个建筑公司里进行。
　　（4）提升实践教学基地服务能力，保证其稳定持续运行
　　目前大多数校外实践教学基地是高校为谋求发展并为学生寻找就业门路，主动找企业寻求合作建立的，而企业与学校主动合作建立的实践基地还很少。学校要通过多种形式提升校外实践教学基地的服务能力，建立可持续发展的良性循环机制，以互惠互利、文化融通、互相促进、共同发展为导向，实现学校办学和企业生产经营的双赢，保证基地稳定持续运行。校外实践教学基地要以服务求发展，融教学、实训、培训、研究、生产、服务为一体，利用自身的理论和技术优势主动为企业提供人才订单培养、产品研发、技术推广、员工培训和咨询等全方位的服务，帮助企业解决技术难题，通过科研立项与企业共同完成工程改造和开发科技产品，并加速科技成果的转化工作，最大限度地利用先进的设备、良好的实训场地实现社会资源的社会化，面向社会开放，提供多方位服务。
　　（5）保持与校外实践教学基地的良好合作关系
　　校外实践教学基地的建设不是一劳永逸的，学校要注意始终保持与实践教学基地企业的良好合作关系。一是要充分发挥学校专业指导委员会和校友会的作用，保持与企业的良好沟通。二是学校要以科技开发求联合，通过科研立项与企业共同完成工程改造和开发科技产品，密切校企关系。三是要以服务求发展，利用自身的理论优势和技术优势，主动为企业提供咨询服务、培训服务、技术服务等，赢得企业的信任和支持。
　　（6）充分发挥校外实践教学基地的作用
　　一是要激发学生的学习积极性。校外实践教学基地改变了学生的学习环境和学习方式，实训教师要充分利用学生对校外实习的新鲜感和好奇心，采用实习点定期交换、学生与教师互动等方式，变学生被动实习为主动参与，激发学生的求知欲，提高实习质量。
　　二是要组建一支高水平的实践教师队伍。实践教师队伍应该由校内教师和校外专业技术人员共同组成。学校教师要发挥自身理论知识深厚的特点，运用理论指导学生实践，并解决学生在实践中遇到的理论问题，企业技术人员要发挥自身现场专业技术熟练的优势，给学生讲解实用性强的技术内容并指导实际操作。
　　三是要编制科学的实践教学计划和实践教材。学校教师要与企业的管理人员和技术人员一起，针对实践内容的特点和目标，编写实践教学计划、实践类教材，使学生在专业技术实习方面有所依据。
　　四是要制定科学的实践考核方法，校企双方共同考核学生的实习成绩。学生实习成绩的确定，学校评价和企业评价要各占一定比例，同时，还要考虑学生的实习论文、实习日记及实习期间的劳动纪律、敬业精神、学习态度、动手能力及解决实际问题的能力。
　　……

1 绪论
1．1 研究背景与研究意义
1．2 研究的理论基础
1．3 研究内容与研究方法
1．4 创新点

2 实践教学在应急特色创新创业人才培养中的地位
2．1 应急特色创新创业人才的能力要求
2．2 实践教学在应急特色创新创业人才培养中的地位
2．3 应急特色创新创业人才培养方案

3 应急特色创新创业人才培养的实践教学体系的构建
3．1 实践教学体系现状
3．2 实践教学体系构建原则
3．3 实践教学体系构成要素
3．4 实践教学体系构建途径
3．5 应急特色创新创业人才培养的实践教学体系具体内容
3．6 突出应急特色的“四位一体”的立体化实践教学体系

4 高校实践教学管理
4．1 实验管理
4．2 实习管理
4．3 课程设计管理
4．4 毕业设计（论文）管理
4．5 加强毕业设计（论文）管理，提高实践教学质量

5 应急特色实践教学基地建设
5．1 高校实践教学基地建设的必要性
5．2 高校实践教学基地建设的现状
5．3 产教融合的应急特色实践教学基地的建设思路
5．4 “三位一体”的实践教学基地建设，为实践教学提供保障

6 应急特色的实践教师队伍建设
6．1 应急特色的实践教师队伍建设的必要性
6．2 实践教学对实践教师队伍的基本要求
6．3 实践教师队伍建设的现状
6．4 应急特色的实践教师队伍建设的路径

7 应急特色实践类教材建设
7．1 实践类教材建设的现状
7．2 实践类教材建设的原则
7．3 立体化实践类教材建设的方向
7．4 立体化实践类教材建设的内容
7．5 应急特色实践类教材建设的保障措施

8 应急特色实践教学信息化管理
8．1 实践教学信息化管理的现状
8．2 实践教学信息化管理的必要性
8．3 实验室与实践教学管理系统
……
9 实践教学质量监控与评价体系
10 高校实践教学安全管理
11 基于创新创业教育的实践教学模式改革
参考文献