除了听，我们还有什么接收信息的方式？听不见音乐，怎么知道旋律，怎么跟上节奏跳舞呢？当听得见的王品冠遇上听不见的林晓文，一段成长、温馨的故事开始了。生活中我们随时随地都在沟通，我们用嘴说，用耳朵听，但有时候还是有许多的误解和争吵。当我们走进听障者的世界，虽然安静，但是依然充满了除了听和说的交谈和沟通。这本书为我们提供了一个快捷通道，更加真实和真切地了解他们的生活和沟通方式，并从他们身上学习积极向上、理解宽容的正向能量。
王品冠不愿意听妈妈的念叨，总是想摆脱周围的噪音，他更喜欢和听不见的同班同学林晓文待在一起，他觉得这样很安静，很好。林晓文小时候生了一场病，听不见也不会说话。在两个朋友相处的过程中，王品冠慢慢了解到听和说是多么重要，学会了如何与别人沟通，也理解了妈妈的关心与爱，他还决定学习手语。而林晓文也受到了来自王品冠、家人的更多鼓励，因为除了听，她没有什么做不到！本书带领我们走进听障者的世界，感受他们的心情，体会用心聆听的美好。
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在这本书中，小读者们又可以听见什么呢？
听见真实的讲述——讲述听不见的世界和听得见的世界里各自的困顿。林晓文是一位听障人士，她的世界是无声又寂静的，而“我”作为一个正常人，却希望屏蔽所有的噪音，总是假装听不见妈妈的念叨。故事通过这样的反差和比较，和孩子们一起探讨对世界的设想、对人的理解，也让孩子们在阅读中看到各种切实的阻碍，获得自我投射的空间。
听见共情的心声——平等和尊重，善意和关切，信任和支持。“不听话”的王品冠和“听不见”的林晓文，成为“走在身边的朋友”，他们之间没有指手画脚的相互教育，也没有“让我伸出友爱的手来帮助你”的倨傲姿态。他们彼此倾听，不需要用耳朵就可以听见对方想说的话，不需要说出口也能感受到彼此的心意。他们努力理解对方的境遇和感受，了解对方内心的想法，学会尊重和共情。
听见内在的召唤——召唤心智的成长，汇聚积极的能量。成长中的孩子，有着惊人的可塑性。故事中的“我”，不仅学会了与妈妈坦诚沟通，还为自己设立了新的目标——学习手语，在听不见的世界与听得见的世界之间建立桥梁，讲述彼此都能理解的话，让沟通不再有任何阻碍。
——导读节选