江超，男，讲师，在读博士，吉林师范大学管理学院党总支副书记。主要研究方向为大学生思想政治教育、职业生涯规划与就业指导。主持吉林省社科项目1项、教育厅项目2项，发表核心以上论文6篇。吉林省大学生科技创新优秀指导教师。
　　
　　王茁，男，副教授，博士，吉林师范大学管理学院副院长。负责ISEC项目教学管理工作。主持省级以上项目2项；发表核心论文多篇。
　　
　　依赛男，女，讲师，法学硕士，吉林师范大学管理学院教师。主持厅级项目2项，参与省级项目多项；发表核心论文2篇，省级论文多篇。
　　
　　于洋，男，讲师，心理学硕士，吉林师范大学管理学院教师。参与省级项目2项；发表论文5篇。

第一章 职业及起源
第一节 职业及职业的意义
一、职业的内涵
二、职业的要素
三、职业的意义
第二节 职业的起源与演变
一、职业的起源
二、职业的演变
三、职业的趋势

第二章 职业的特征与类型
第一节 职业的特征
一、社会性
二、经济性
三、专业性
四、层次性
五、规范性
第二节 职业的功能
一、职业的个体功能
二、职业的社会功能
第三节 职业的类型与划分
一、职业分类的依据与方法
二、国外的职业分类
三、我国的职业分类
四、我国职业的划分与类别

第三章 职业生涯规划及分类
第一节 职业生涯规划及其现实意义
一、职业生涯与职业生涯规划
二、职业生涯规划
第二节 职业生涯规划的分类及原则
一、职业生涯规划的内容
二、职业生涯规划类型
三、职业生涯规划的原则

第四章 职业生涯规划的实施及影响因素
第一节 职业生涯规划的实施
一、自我评估
二、职业机会评估
三、设定职业目标
四、选择职业道路
五、制订职业行动计划和措施
第二节 职业生涯规划影响因素研究
一、职业生涯规划研究的目的和意义
二、国内外相关研究综述
三、影响因素
第三节 培养职业意识
一、责任意识
二、规划意识
三、质量意识
四、创新意识
五、团队意识
……
第五章 职业生涯规划的发展趋势
第六章 ISEC学生兴趣探索
第七章 ISEC学生能力探索
第八章 对ISEC学生价值观的探索
第九章 ISEC人格探索MBTI
第十章 职业探索
第十一章 ISEC合理决策
第十二章 明辨性思维在"ISEC学生就业指导"课程中的运用
参考文献
附录