罗图悦借

编辑推荐

改革开放以来,我国始终把信息化建设与发展作为国力增长、经济发展的重要抓手。近年来,物联网、区块链、云计算、大数据、人工智能等技术飞速发展,我国社会由互联网时代,向数字时代迈进。国家更是站在发展的高度,出台了一系列政策,引领全国拥抱数字时代。

目前,教育的数字化转型已成为教育领域关注的焦点。教育部在《2022年教育部工作要点》中也提出实施教育数字化转型战略行动,党的二十大报告又进一步明确要“推进教育数字化,把教育数字化建设与终身学习型社会建设联系起来”。加快教育数字化建设,促进教育数字化转型已成为现阶段我国教育教学变革的主要方向。由此,教育数字化转型已成为当前我国教育信息化发展的主要任务和目标。

教育App已不仅仅是课堂教学的有益补充,更成为促进信息技术与课堂教学深度融合的有力神器。本书正是基于以上几点，对教育App的发展现状进行深入研究，以期为读者提供有益的对策建议与操作实践的借鉴。

展开

作者简介

马玉慧，1974年10月生，2006年毕业于东北大学信息技术学院，获软件理论工学硕士学位。2010年毕业于北京师范大学教育技术学院，获得教育学博士学位。教授，硕士研究生导师。发表CSSCI论文20篇、EI索引论文4篇；主持国家级科研项目2项，主持/参与省级科研项目11项；出版学术专著1部。

展开

内容介绍

近几年，教育App已成为学生主要的学习资源，在我国教育数字化转型进程中发挥着重要作用。随着教育App数量的激增，各类的问题也层出不穷。当前我国教育App的发展现状如何，是否能满足学习者的个性化发展需求，成为研究者关注的焦点。本书以我国应用商店中教育App的应用简介和用户评论文本为研究对象，采用内容分析法、社会网络分析、基于深度学习的情感分析，以及主题提取的文本分析技术，分析当前我国教育App的发展现状。包括App中涵盖的内容、应用的技术、提供的学习支持，用户使用后的评价与反馈等，进而探究当前教育App发展中存在的主要问题。研究发现，当前我国教育App基本能满足用户的学习需求，它已成为学生非正式学习的重要学习资源。但同时也存在学科分布不合理，交互方式多以看、听等被动学习为主的一些问题。此外，部分教育App在内容、设计、性能，以及个人信息安全等方面存在不足，给学生造成了困扰。研究最后针对上述问题提出了对策建议。

展开

1教育App概述

11教育App发展背景

12教育App发展历程

2教育App研究现状

21教育App的应用模式

22教育App的评价

23教育App的建设机制

24教育App的推广途径

25教育App的监管方法

3基于应用简介的我国教育App发展现状分析

31研究设计

32早教App应用简介分析及结论

33K12教育App应用简介分析及结论

34高等教育App应用简介分析及结论

4基于用户评论文本挖掘的我国教育App发展现状分析

41文本挖掘相关技术

42教育文本挖掘相关研究

43教育App用户评论文本挖掘研究思路

44教育App用户评论文本挖掘研究结果

5我国教育App隐私保护现状

51教育领域隐私保护研究现状

52研究设计

53研究结果

54研究结论

6我国教育App发展对策建议

61推广建议

62监管建议

63隐私保护监管建议

64建设建议

参考文献

展开