周益民，特级教师，国家“万人计划”教学名师。著有民间文学课例集《回到话语之乡》（新版名《静悄悄的课程建设》）。另有《造梦课堂》《我与课堂》《童年爱上一本书》等著述。

三、有意味的意象

喜鹊架桥

牛郎织女隔河相望，每年七月初七，喜鹊架桥，他们得以短暂相会。其实，最初的时候，说的是乌鸦搭桥。在中古以前的北方中原一带，乌鸦是极为神圣的，是太阳神的象征，天下一统的象征，也是孝道伦理的象征。但是，南方一直视乌鸦为不祥之鸟，认为“鸦鸣主凶”，有句谚语就说“乌鸦当头过，无灾必有祸”。

鹊鸟，则被视为吉祥鸟，还被看作相思鸟、多情鸟、恩爱鸟。所以，渐渐地，人们把乌鸦搭桥置换成了喜鹊架桥，以寄托心中善良美好的祝愿。

葫芦生女

孟姜女的出生非常神奇，竟然是个“葫芦娃”。有学者认为，孟姜女的神奇出生，是以葫芦生子神话为文化前提演化而来的。葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，具有丰富的内涵，它是一种人文瓜果，而不仅仅是一种自然瓜果。我国各地流传着丰富的葫芦神话，葫芦被当作祖先的来源看待。成熟的葫芦里葫芦籽众

多，在民间，便以葫芦为多子象征。另外，葫芦谐音“护禄”“福禄”。

化蝶

梁山伯与祝英台化作两只蝴蝶，翩翩飞行。为什么他俩是化作了蝴蝶呢？

自古以来，蝴蝶就是自由、美好的象征，是富于人文意味的小生灵，具有浪漫主义的色彩。春和景明之时，蝴蝶成双成对在花丛中流连嬉戏，成了美好的爱情意象。而破茧成蝶、化蛹成蝶、羽化成蝶，则象征着重获新生，走出困境，寄托了人们的善良愿望和理想。梁祝化身蝴蝶，他们的爱情获得了另一种方式的圆满和永恒，而且意境优美，韵味绵长，具有了审美的价值。这个传说也因此被称为“蝴蝶的故事”，国外常译成《蝴蝶的爱情》。

其实，在民间，有的地方还有另一种说法：

只见坟里飞出两只蝙蝠， 一雄一雌， 双双飞到天上。人们说， 这是梁山伯祝英台的精灵。——《 蝙蝠双飞梁祝魂》（ 流传于浙江舟山地区）

“蝙蝠”谐音“福”，寓意福从天降。尽管这样，绝大多数的人还是愿意相信梁山伯与祝英台是化成了蝴蝶。

四、传说的重述

近年来，越来越多的人开始关注神话、民间传说，出现了诸多重述版本，让古老的故事呈现出新的面貌。怎么重述这些老故事呢？我们以本书第一部分《牛郎织女》的一组选文为例，介绍几种比较容易学习的方法。

（一）换文体。

例文：歌谣体《牛郎织女》。

解说：《牛郎织女》的故事多是散文形式，张健改用韵文歌谣体叙述，读来琅琅上口，别有味道。

（二）加角色。

例文：黄蓓佳著《牛郎织女》。

解说：节选的这部分叙述王母娘娘发现织女下凡后十分生气，

原先的故事直接说王母娘娘派天兵天将捉拿织女回天宫。黄蓓佳重述时，加入了人们熟知的嫦娥和金星老儿这两个形象，王母娘娘请他们先后来规劝织女，给故事增加了波澜。要注意的是，在老故事里增加角色形象，得符合老故事本身的逻辑。

（三）用对话。

例文：程玮著《银河两边的星星》。

解说：这个作品里，是通过一老一少的对话叙述故事的，在这个过程中穿插了东西方文化的比较。用人物对话的方式讲述故事，要注意设计好对话者的身份、特点，同时，对话不能过于琐碎，不能只是简单的问答。

练一练：

请你选用一种方法，并任选一个传说，试着重述，再听听伙伴或家人的看法。