★中国底色
用中国语言、中国故事、中国文化、中国精神,为孩子打下人生中的中国底色,建立文化自信。
★名师精编
周益民老师十余年致力于民间文学教学探索,既有真挚情怀,又有专业积淀,保障选本品质。
★课外拓展
轻松满足四五年级“快乐读书吧”的阅读需求,助力师生展开课外特色学习。
★贴近儿童
选文自带游戏精神、故事悬念,符合儿童心理;多采口语作品,符合儿童语言习惯。
★专题阅读
全套4册各为一个大专题,每册再按题材分出若干小专题,既可单个专题阅读,又可关联延展阅读。
★多元呈现
同一题材下,组合不同时空、不同形式、不同角度的作品,打造民间文化博物馆,彼此对照,开拓思维。
★家校通用
文后设置两个助读板块,“小锦囊”提取文中的文化元素,“智慧谷”提问启发,既可在课堂探究,又可居家亲子共读。
收集月光的人
刘丽朵
从前,在美丽的桂林朝夕流淌的漓江边上,住着一个姓韩的读书人,大家都叫他韩生。有一天,韩生的几个朋友来喊他一同到外面玩。他们说:“我们撑着一艘小船出去郊游,你看怎么样?”
韩生说:“这样很好啊!”
于是韩生就在屋子里收拾他的行李。他带了一个大篮子,篮子里装着一把长柄的勺子,就跟着他们上了路。
这天晚上,月光很明亮,把漓江上照得亮堂堂的。后来,大家都在小船中睡着了,只有韩生没睡,他用自己的勺子在半空中舀来舀去,然后又把舀到的东西倒入他的篮子里。
“你在做什么?”一个朋友半夜突然醒了,走出来问他。
“我在收集月光!”韩生说。
“收集月光?”那朋友走到他身边,看到他一只手里拿着一个空空的篮子,另一只手不停地挥舞着勺子,“你是在开玩笑吗?”
“我哪里有时间开玩笑?收集月光不重要吗?”韩生对他说,“你看啊,今晚的月色多么好,月光莹白,把黑夜都照亮了。可是,不是每一个夜晚都如此美丽,在那些没有月亮的夜晚,到处黑黢黢(qū)的,让人害怕。我此刻做的,就是把现在用不到的月光收集起来,留到那些黑暗得让人害怕的晚上用。”
朋友笑起来,他想:韩生真是个疯子。
第二天,他们的小船一直东游西荡,玩了很多地方,晚些时候,他们来到漓江中心的一个小岛上,把小船系在岸边,一起坐在小岛的亭子里野餐。这时,天却突然刮起了大风,四周慢慢黑下来。“今晚竟然没有月亮!”大家抱怨一句,打算点起蜡烛来照亮。可是风实在太大,把所有的蜡烛都吹灭了。
“难道我们就要这样摸黑吃东西吗?”一个朋友说。
“韩生,你收集的月光呢?”那个昨天晚上看到他收集月光的朋友拍着韩生的肩膀问。
“哦!你不说,我差点忘了。”韩生说。他站起来,顶着大风走入了黑暗深处。
“他干什么去了?”别的朋友问。那个朋友就开始讲昨天晚上的故事,讲到韩生好笑的举动,大家都笑起来。
“韩生!你的月光呢?”听到他从很远的地方逐渐走近的咔嗒咔嗒的木屐(jī)声,有人冲着他喊道。
“在这里啊!”韩生慢吞吞地答道。他提着他的大篮子,走到朋友们身边,轻轻地揭开篮子的盖,从里面把长柄的勺子抽出来,然后向天上一挥,只见一道白光被他抛到天上去了。韩生又把勺子伸到篮子里,舀了一下,取出来又一挥,又有一道白光出来了。就这样挥了十几下,他们所坐的亭子里就充满了月光,亮堂堂的,连最远处的柱子上的图画都能看得清清楚楚。
“看,我取出来的就是月光。”韩生说。
他们在韩生的月光下野餐,又吃又喝,开心极了,一直玩到了深夜。他们都深深地感叹道:有月光的夜晚才是最美好的夜晚啊!
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