曹永勇，男，汉族，1984年12月生，山东枣庄人，硕士，讲师，主要研究方向为思想政治教育，就职于杭州师范大学。
科研项目：
1.《新时代大学生劳动教育实践课程体系构建研究》，浙江省高等教育学会高等教育研究课题（课题编号：KT2023405）
2.《产教融合背景下高校思政多元育人创新模式探究》，教育部2023年供需对接就业育人项目（项目编号：20230112346）
3.《人工智能化背景下本科高校思政教学改革育人模式创新研究》，教育部2024年产学合作协同育人项目（项目编号：230906030203637）
科研论文：
1.《当代大学生入党动机及教育培养研究》，《青年与社会》，ISSN1006-9682CN53-1037/C，2014年3月
2.《当代艺术类大学生的思想政治教育研究》，《时代教育》，ISSN1672-8181CN51-1677/G4，2014年第4期
其他奖励：
1.第二届浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖项目《彩虹课堂微公益计划》指导教师；
2.“创青春”浙江省第十一届大学生创业大赛银奖项目《彩虹课堂微公益计划》指导教师；
3.第二届浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖项目《杭州御光文化传媒有限公司》指导教师；
4.全国大学素质教育优秀品牌活动铜牌项目《杭州师范大学彩虹课堂》成员；
5.《一个普通大三学生的迷茫》获评浙江省高校职业生涯规划教育案例优胜奖；
6.2011年被评为第八届全国残疾人运动会志愿服务先进工作者；
7.2018年被评为浙江省优秀教师暨浙江省高校优秀辅导员；
8.2019年被评为全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人；
9.2024年被评为杭州亚运会、亚残运会浙江省先进个人。

本书深入探讨了大学生在心理健康领域的教育现状和面临的挑战，并提出了创新的教育路径。本书首先对大学生心理健康教育的基础概念、重要性及其发展进行了全面阐释，涵盖了学习心理、人际交往、情绪管理、网络心理等多个维度。书中不仅分析了当前大学生在学习、交往、情绪等方面遇到的常见问题，并提供了相应的调适策略，还详细介绍了心理咨询和治疗的理论与实践方法。进一步地，本书着重探讨了大学生心理健康教育的实践方法和技术，以及积极心理学在心理育人中的应用，为构建积极的心理健康教育模式提供了理论支持。最后，书中从生命化教育的角度出发，深入分析了大学生生命意识教育中存在的问题，并提出了构建心理健康教育体系和实践路径的策略，旨在促进大学生的全面发展和健康成长。

第一章 高校大学生心理健康教育的基础认知
第一节 大学生心理健康教育的内涵与特征
第二节 大学生心理健康教育的覆盖内容
第三节 大学生心理健康教育方式的发展
第四节 大学生心理健康教育的发展趋势
第二章 高校大学生的学习心理
第一节 大学生学习心理的基本认知
第二节 大学生常见学习心理问题及调适
第三节 大学生学习能力与学习策略
第三章 高校大学生的人际交往心理
第一节 大学生人际交往概述
第二节 大学生常见的人际交往问题及调适
第三节 大学生良好人际关系的构建
第四章 高校大学生的情绪管理与网络心理
第一节 高校大学生情绪困扰与调适
第二节 高校大学生网络心理障碍与调适
第五章 大学生心理咨询与心理治疗
第一节 心理咨询的理论
第二节 心理咨询与心理治疗的方法
第三节 心理咨询的过程
第六章 大学生心理健康教育方法与技术实践
第一节 大学生心理健康教育方法与实践
第二节 大学生心理健康教育课程开展与实践
第七章 积极心理学视角下的高校心理育人途径
第一节 积极心理学的产生与研究
第二节 构建大学生心理健康教育的积极模式
第八章 生命化教育视阈下大学生心理健康教育实践路径
第一节 生命化教育视阈下大学生生命意识教育存在的问题及原因
第二节 生命化教育视阈下大学生心理健康教育体系构建
第三节 生命化教育视阈下大学生心理健康教育的实践路径
参考文献